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　　武漢戶外拓展項(xiàng)目的創(chuàng)新似乎一直是拓展行業(yè)的熱門話題。當(dāng)市場(chǎng)的競(jìng)爭壓力轉(zhuǎn)移到拓展訓(xùn)練師時(shí)，新的項(xiàng)目會(huì)不時(shí)地被用來打動(dòng)客戶的心。對(duì)個(gè)別項(xiàng)目效果的關(guān)注超過了對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過程的關(guān)注。經(jīng)典的外向訓(xùn)練計(jì)劃將訓(xùn)練者變成了應(yīng)對(duì)者。在項(xiàng)目回憶點(diǎn)的開始你學(xué)到了什么？在業(yè)內(nèi)混了幾年還是這樣。這不得不值得考慮。

　　項(xiàng)目的創(chuàng)新必須控制以下要求:

　　明白單個(gè)項(xiàng)目的目的是把事情做好。整個(gè)武漢戶外拓展訓(xùn)練的目的是讓學(xué)生更新思維，正確做事。舉個(gè)例子，生存項(xiàng)目的目的是所有人在沒有任何工具的情況下翻越4米高的墻。

　　規(guī)則簡單，目的是讓學(xué)生快速理解，讓學(xué)生在規(guī)則上不至于和老師混淆。比如盲方陣項(xiàng)目的學(xué)生經(jīng)常和老師討論學(xué)生是否屬于資源。

　　參與度高，讓每個(gè)人都能盡可能多地參與活動(dòng)，更多的肢體接觸活動(dòng)能觸動(dòng)學(xué)生的情緒。比如背摔和電網(wǎng)工程之后，大家都覺得學(xué)生情緒高漲，肢體接觸更能傳遞學(xué)生之間的情感。

　　頓悟很容易，越簡單，把人們平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)套用上去，對(duì)學(xué)員的影響就越大。比如10秒內(nèi)擊掌的次數(shù)，很多人會(huì)驚訝于練習(xí)的結(jié)果和我預(yù)想的不一樣。

　　理論模型，即項(xiàng)目規(guī)則的制定，是根據(jù)理論模型設(shè)計(jì)的。沒有嚴(yán)格的規(guī)定，簡直就是娛樂活動(dòng)。