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武漢拓展培訓(xùn)的廣闊場(chǎng)地上，一款名為“報(bào)數(shù)”的游戲悄然展開，它也被賦予了深刻的寓意——“負(fù)責(zé)任的傳遞”。此游戲旨在通過一系列精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，讓參與者深刻體會(huì)到責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹亓俊?/div>
游戲伊始，全體學(xué)員整齊地站在拓展教練面前，隨后按照各自的意愿被均勻分為A、B兩組，每組人數(shù)相等，分別站立于場(chǎng)地兩側(cè)。緊接著，A、B兩組各自推選出一位自愿擔(dān)任的男性與女性隊(duì)長，他們需當(dāng)眾承諾，無論比賽結(jié)果如何，都將為自己的團(tuán)隊(duì)承擔(dān)全部責(zé)任，這份決心在反復(fù)確認(rèn)中愈發(fā)堅(jiān)定。
比賽規(guī)則簡潔明了：服從裁判，違者參照此條。比賽的核心是報(bào)數(shù)，出錯(cuò)的一方，其隊(duì)長需接受俯臥撐的懲罰，次數(shù)隨著失敗次數(shù)的增加而翻倍，從起初的10次，直至80次，甚至更多。整個(gè)比賽過程中，要求全場(chǎng)保持靜默，營造一種莊重而緊張的氛圍。
在短暫的準(zhǔn)備時(shí)間后，比賽正式開始。四位隊(duì)長背對(duì)主席臺(tái)祈禱，無法目睹比賽進(jìn)程。隨著報(bào)錯(cuò)聲的響起，失敗一方的隊(duì)長默默回到隊(duì)伍前，向?qū)κ志瞎乱猓姓J(rèn)失敗。隨后，比賽在多次短暫的訓(xùn)練與激烈的對(duì)抗中循環(huán)進(jìn)行，每一次失敗都讓隊(duì)長們的俯臥撐次數(shù)成倍增長，直至他們體力耗盡，趴在地上，只能以這種方式休息，燈光逐漸暗淡，營造出一種深沉而壓抑的視覺效果。
當(dāng)隊(duì)長們接近極限，如做80或160個(gè)俯臥撐時(shí)，全場(chǎng)燈光僅剩兩束藍(lán)光，聚焦于正在接受懲罰的隊(duì)長身上。此時(shí)，所有學(xué)員圍攏過來，伴隨著低沉的音樂，教練開始引導(dǎo)大家進(jìn)行冥想，將隊(duì)長的身影與生活中的重要人物相聯(lián)系，如領(lǐng)導(dǎo)、父母，思考他們?yōu)閳F(tuán)隊(duì)、家庭所承擔(dān)的責(zé)任與壓力。
冥想之后，學(xué)員們以八人至十人一組，面對(duì)面將隊(duì)長輕輕抬起，做搖籃狀搖晃，配以“明天會(huì)更好”與“祈禱”的旋律，傳遞出對(duì)隊(duì)長的感激與敬佩之情。隨后，小組內(nèi)部及學(xué)員代表上臺(tái)分享，講述游戲中的感悟與心得。
為確保游戲的順利進(jìn)行，還需注意以下幾點(diǎn)細(xì)節(jié)：一是當(dāng)隊(duì)長體力不支時(shí)，應(yīng)大聲提醒他們這是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去；二是準(zhǔn)備兩個(gè)定點(diǎn)射燈，用于冥想時(shí)的照明；三是確保所有學(xué)員在圍攏時(shí)不干擾隊(duì)長；四是對(duì)于犯規(guī)行為，嚴(yán)格執(zhí)行隊(duì)長俯臥撐次數(shù)加罰的規(guī)則。
通過“報(bào)數(shù)”這一游戲，參與者不僅體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，更重要的是，他們深刻領(lǐng)悟到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)恼嬷B。正如冥想中所言，責(zé)任是我們生存的方式，它讓我們學(xué)會(huì)成長，學(xué)會(huì)面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，最終成就更加堅(jiān)韌與成熟的自我。
